中文说明

Part Ⅰ 我们的价值观  

我们是一所在联邦教育部注册的早教中心,位于阿德莱德市中心东北, 在教育部的监督和指导下,4年来我们一直致力于为当地社区提供安全可靠的早教服务,为儿童早年教育提供多元化有效课程,与家长们一同努力,为孩子们建立快乐安全的成长环境。

我们坚信每一个孩子都富有创造力和才能,在有效的干预性教学帮助下,孩子们将充分地发挥他们的天赋

我们坚信每一种文化背景都有其优越的育儿方式值得尊重和借鉴。理解文化不同,尊重孩子和家长的具体需求,将不同的文化的价值观与日常教学实践紧密结合是我们团队工作的中心。

Part Ⅱ 我们的目标

我们团队的工作目标是帮助孩子培养良好的生活、学习习惯,乐观积极的学习态度,成为自信的学生

Part Ⅲ 班级设置

启蒙班 我们欢迎4个月以上的儿童加入我们的Starter Room。耐心和丰富的育儿经验是我们对启蒙班任职老师的要求,她们将通过无微不至的关心和照顾帮助孩子们开启探索之路,建立对其他人的信任。 查看更多…

早教班 2.5 岁到3.5岁的孩子们。这个阶段的孩子已经开始展现他们非凡的学习能力和才能。帮助孩子建立自我意识和培养独立自主的能力是这个阶段老师们的重要任务。推动统一的时间管理,帮助孩子们养成良好的作息习惯,有利于帮助孩子们的大脑发育以及情绪管理。关注个体发展,延伸才能的发挥,这个阶段“玩即是学,学既是玩”的理念将贯穿老师们的整个教学计划。查看更多…

学前预科班 3.5岁准备上学期班的孩子们。为了让孩子们减轻升学过程中无法适应新环境二产生负面情绪,学前预科班的教学环境与课程安排都是极力模拟小学课堂。老师们将孩子们当做小学生来对待,规范行为,建立阅读和自我管理的好习惯,帮助他们自信满满地踏入小学校园。查看更多…

Part Ⅳ 课程内容

大纲课程 根据澳大利亚教育局颁布的《幼儿大纲》中心思想以及《儿童阶段发展》指导内容,我们幼儿园的教学团队研制了符合不同年龄阶段的教程以及教材,有效支持儿童的语言,数学逻辑以及社交能力。

语言课程

Literacy base on Australian Framework and curriculum。和所有的幼儿教学机构一样 ,我们中心的老师们根据澳洲的幼儿教学大纲和儿童发育指导,着眼于每个孩子的 兴趣和能力,设置相应的课程和主题,鼓励儿童的听说读写的能力

Thrass and hot words (www.thrass.com.au) Thrass 是目前最为推崇的一种英文基础教 学课程,它适合任何年龄的小朋友,通过44个音位的组合规律训练让孩子对单词辨认 ,发音和拼写技巧都有快速提升。在很多的小学已经开始推广使用。在我们的学期预 科班里,老师们每天都会通过游戏的方式和小朋友们一起学习Thrass。Hot words 是由 Ms. Joanne Tierney 老师在大量的Thrass的培训和教学实践中总结出来的辅助作业,可 以帮助孩子们延伸Thrass学习的同时,也让父母可以参与其中。我们感激Ms. Tierney 的分享,感谢她对我们早教孩子们的关心和教育的贡献

a. 英文阅读加强课

英文分阶阅读。无论在英体系或者美体系下,英文阅读永远 是中学前孩子们学习最重要的部分。感谢阿德莱德大学和南澳大学的语言专家们的 帮助,通过大量的筛选,我们中心选择PM(美国国家地理出版社)与剑桥大猫 (Collins Big Cat)系列作为孩子们的阅读启蒙读物。在每天的游戏和学习中,让孩 子们爱上阅读,爱上英文。在具体的执行过程中,我们邀请了资深的英文老师每周 带领孩子们一起学习如何正确阅读,如何享受阅读。我们的老师们也在日常教学中 将大量阅读每天阅读作为教学的重要节目 https://collins.co.uk/pages/collins-big-cat https://cengage.com.au/primary/browse-series/pm

b. 中文课

中文作为全球第二大流行语言,在多代移民家庭中扮演着母语的角色,其教学效果备受关注。我们的中文课程旨在为孩子们提供有效的语言学习方法。通过分别对华裔和非华裔学生进行差异化教学,我们确保每个孩子都能获得充分的关注,以发挥他们的最佳潜力。

Art (美术课)

在我们教师的实践观察中,我们注意到多数孩子在7-8岁之前,语言表达能力往往跟不上大脑的发展。尤其在多语言环境下成长的孩子,特别是男孩子,这种现象更为明显。然而到了8岁以后,大多数孩子的语言能力,不论快慢,都会逐渐和大脑发育达到一个平衡状态。

在这个“不平衡”的成长阶段,孩子们常表现出焦虑、注意力不集中,甚至在沟通上有困难或拒绝与外界,包括父母进行有效的交流。有些孩子甚至会采用极端的方式来表达他们的负面情绪,如大声喊叫、攻击他人或破坏物品。

在这种情况下,“绘画”和“音乐”作为一种补充性的沟通方式显得尤为重要。通过恰当的引导,孩子们可以通过绘画和音乐更快更准确地表达他们的感受和经历,尤其是在语言难以触及的领域。这为孩子们与成人和世界搭建起了更多的沟通桥梁。事实上,许多教师和家长已经注意到孩子们在作业本的角落、课桌上的特殊涂鸦,这些都是孩子们表达内心故事的方式。如果您能花时间聆听他们的描述,您会发现孩子们的世界是如此丰富多彩,远超我们的想象。查看更多…

音乐课程

很多人建议音乐,特别是乐器教育应该从6岁开始。是的,美国心理 学家格赛尔做过一个著名的实验“双生子爬梯试验”(The Method of Co-Twin Control)。 实验的结论就是孩子是否收到特别的干预教育对 他/她的发育没有区别。简单说假设孩子们从2岁开始受到音乐教育 与5岁开始的体现的考级结果也许是一样的。但是教育并不止于数字 结果,而是过程。特别是音乐学习的目的在于其过程中促进孩子的 大脑发育,帮助他们的情绪控制,培养坚持的学习耐心,给予他们 更多的自信心。我们中心坚信越早介入的音乐教育将为孩子的一生 学习有着良好的铺垫作用。所以我们的音乐课从3岁开始,从孩子们 愿意加入开始。

Orff Approach(奥尔夫音乐教学)

奥尔夫音乐教学法是通过敲击乐器,鼓励孩子们唱歌,跳舞,表演全方位理解音乐。它的特点是孩子们很容易参与并且很快能进行表演。通过各种趣味表演活动,孩子们非常容易地掌握识谱,节拍等传统教育中枯燥以及阻碍他们兴趣发展的环节

Piano Class (钢琴课)

常常听音乐老师们说钢琴是所有乐器的基础。我们的执教钢琴老师Joy老师有着丰富的幼儿教学经验,她既温柔又严格,带出了很多成绩斐然的小小钢琴手。查看更多…

舞蹈课

“Happy Feet”的Meie 老师是孩子们最好的朋友,每周5的10点钟,孩 子们就会翘首以盼Meie 和她大大行李箱。她好像是个圣诞老人总能 从箱子里找到孩子们心爱的玩具,带着大家扮演成最爱的角色,唱 唱跳跳乐在其中。查看更多…

Part Ⅴ 新移民支持计划

我们推出一些支持新移民家庭的计划,特别是在力所能及的范围内,让新移民家庭的儿童能够尽早接受有效的启蒙教育,比如多语言环境,小班针对性的语言课程以及饮食菜品选择,折扣托管费用,亲子活动组织以及和家长们的无距离沟通等等。以此来帮助这些孩子以及他们的家庭尽快了解澳洲教育理念,更好地融入学习。